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dc.contributor.authorMartínez Polo, Josep
dc.date.accessioned2016-11-14T10:56:52Z
dc.date.available2016-11-14T10:56:52Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationMartínez-Polo, Josep (2016). "Smartphone: un aliado para mejorar la comunicación en el aula", en Herreros, J. y Mateos, C. (coords.). Del verbo al bit. Tenerife: Sociedad Latina de Comunicación Social, págs. 429-442.es
dc.identifier.isbn978-84-16458-41-7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10952/2035
dc.descriptionComunicación en el marco del VIII Congreso Internacional de Comunicación Social "Del verbo al bit", de la Sociedad Latina de Comunicación Social (2016).es
dc.description.abstractLos profesores apasionados por la tecnología siempre se han preguntado cómo hacerle un hueco a ésta en el aula. Las asignaturas relacionadas con la tecnología casi siempre se han impartido en aulas de informática o en aulas con ordenadores. Hoy en día, en cambio, los alumnos tienen la tecnología en sus teléfonos móviles. El m-learning y el u-learning permiten ofrecer un aprendizaje personalizado en cualquier momento y lugar y aumentar las posibilidades de conseguir mejorar la comunicación con cada estudiante al tratarse de un medio muy atractivo para los mismos y abren el contexto de aprendizaje a cualquier situación de nuestra vida cotidiana. Por ese motivo planteamos desarrollar un proyecto innovador para conseguir que el smartphone sea un aliado para mejorar la comunicación en el aula al tratarse de un tipo de teléfono móvil con una mayor capacidad de realizar actividades, almacenar datos y con una mayor conectividad que uno convencional. Se trataría de ofrecer una propuesta para conectar mejor al docente con la cultura de los alumnos, conectar mejor el aula con lo que ocurre fuera de ella y valorar si los teléfonos inteligentes (smartphones) son un instrumento válido para lograr mejorar la comunicación en el aula. Partimos de la idea que la docencia no puede prescindir de la cultura de la conectividad en la que viven los estudiantes, así que intentamos mejorar la práctica docente, mejorar el clima en el aula e intentar aumentar los resultados de aprendizaje de nuestros alumnos haciendo que pasen de usar el móvil de manera lúdica a una manera más profesional. Para ello, proponemos un modelo consistente en cuatro fases: preguntar a los alumnos, formar a los profesores, enseñar nuevas herramientas y, como conclusión, plantear normas y actitudes a tener en cuenta para la introducción del smartphone en el ámbito educativo.es
dc.language.isoeses
dc.publisherSociedad Latina de Comunicación Sociales
dc.rightsReconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectSmartphonees
dc.subjectComunicación móviles
dc.subjectWhatsappes
dc.subjectEducaciónes
dc.titleSmartphone: un aliado para mejorar la comunicación en el aulaes
dc.title.alternativeSmartphone: an ally to improve communication in the classroomes
dc.typearticlees
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.description.disciplineCiencias de la Comunicación
dc.description.disciplineEducación


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Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España
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