Aplicación de la metodología Flipped Classroom en la atención a la diversidad

dc.contributor.author	Lorente Peinado, Patrocinio
dc.date.accessioned	2016-11-17T17:43:31Z
dc.date.available	2016-11-17T17:43:31Z
dc.date.issued	2016-11-17
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10952/2038
dc.description.abstract	El presente Trabajo Final de Grado (TFG) permite fomentar el desarrollo del modelo de enseñanza “Flipped Classroom” en el alumnado del ciclo de Educación Infantil a través de las TiC’s. El presente TFG presenta un programa de actividades educativas utilizando el modelo de aula invertida como nueva alternativa metodológica para facilitar el acceso al conocimiento a quienes presentan dificultad en la escritura y lectura comprensiva entre los educandos.	es
dc.language.iso	es	es
dc.rights	Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Metodología	es
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	TiC's	es
dc.subject	Motivación	es
dc.subject	Primaria	es
dc.title	Aplicación de la metodología Flipped Classroom en la atención a la diversidad	es
dc.type	bachelorThesis	es
dc.rights.accessRights	openAccess	es
dc.description.discipline	Educación
dc.description.discipline	Psicología

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