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dc.contributor.authorMartínez Polo, Josep
dc.date.accessioned2017-09-19T15:27:38Z
dc.date.available2017-09-19T15:27:38Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationMartínez-Polo, Josep (2013). "Cómo implantar la filosofía MOOC en una Universidad", Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, 269, págs. 65-70.es
dc.identifier.issn1136-7733
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10952/2456
dc.description.abstractExplicamos brevemente el proceso de implantación de los MOOC en una Universidad Privada española. Desde el concepto de los MOOC hasta el día a día de la Unidad MOOC que se crea al efecto. Las universidades tienen la misión de preparar a sus alumnos para ser unos profesionales competentes en el mundo que viene. Parece una misión bien definida, pero el problema, claro está, reside en adivinar cómo será ese mundo futuro, aunque sea a corto plazo, para el que debemos preparar a nuestros alumnos. Todas las señales apuntan a que una característica más que probable de ese porvenir es la necesidad de seguir aprendiendo más allá de los estudios reglados tradicionales: el life-long learning.es
dc.language.isoeses
dc.rightsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectMOOCes
dc.subjectUniversidades
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectE-learninges
dc.titleCómo implantar la filosofía MOOC en una Universidades
dc.typearticlees
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.journal.titleComunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticoses
dc.issue.number269es
dc.description.disciplineCiencias de la Comunicaciónes


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