Evaluación formativa y compartida y modelo competencial en Secundaria: estudios de caso en la materia de Educación Física.
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Espinel Barceló, Pablo AlejandroFecha
2017Disciplina/s
Actividad Física y DeporteMateria/s
Educación BásicaEvaluación de Alumnos
Resumen
El propósito de esta tesis doctoral ha sido conocer y analizar las creencias del profesorado de Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria en relación a la aplicación de una evaluación formativa y compartida y un modelo competencial, valorar un curso de formación permanente sobre esta temática y analizar su efecto en los modelos de evaluación del profesorado.
Es necesario profundizar en dos de los elementos curriculares que se establecen en el Sistema Educativo actual con la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), como son las Competencias Clave y la evaluación. Desde que se implantó el modelo competencial en España con la Ley Orgánica de Educación (LOE) hace once años, existe cierta reticencia y/o dificultad para utilizar una metodología y evaluación coherentes con el mismo en la práctica docente, por lo que en los últimos años la investigación educativa se está centrando en implementar proyectos que favorezcan el trabajo por competencias, demandando e...