Show simple item record

dc.contributor.authorMelgarejo Moreno, Irene
dc.contributor.authorRodríguez Rosell, María del Mar
dc.date.accessioned2018-02-27T11:05:24Z
dc.date.available2018-02-27T11:05:24Z
dc.date.issued2014-01-01
dc.identifier.issn1137-0734
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10952/2757
dc.description.abstractIntroducir nuevos procesos de comunicación en el aula transforma sustancialmente el papel del docente, que deja de ser un altavoz educativo para convertirse en un guía dentro del proceso de enseñanza/ aprendizaje. Este nuevo reto provoca dos consecuencias: la necesidad de una metodología para afrontar las nuevas culturas de la comunicación y la transformación en diseño y configuración de la nueva ágora universitaria. En este artículo se incluye la propuesta de un ejemplo práctico de ágora adaptada a las nuevas demandas de la Sociedad Multipantallas donde se muestran las posibilidades del buen uso de los medios de comunicación aplicados a la docencia.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Complutense de Madrides
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectComunicaciónes
dc.subjectDocencia
dc.subjectMedios
dc.subjectAula
dc.subjectEducación
dc.titleEl nuevo entorno educativo de Bolonia: ágoras transformadas por el esquema Tecno-Holistaes
dc.typearticlees
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.journal.titleHistoria y Comunicación Sociales
dc.volume.number19es
dc.issue.numberEspecial Eneroes
dc.description.disciplineCiencias de la Comunicaciónes
dc.description.disciplineEducaciónes


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional