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dc.contributor.authorAguaded, Ignacio
dc.contributor.authorRenés Arellano, Paula
dc.contributor.authorRodríguez Rosell, María del Mar
dc.contributor.authorCaldeiro Pedreira, María del Carmen
dc.date.accessioned2018-05-11T11:15:10Z
dc.date.available2018-05-11T11:15:10Z
dc.date.issued2018-04
dc.identifier.issn1516-0785
dc.identifier.other1981-4070
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10952/3125
dc.description.abstract:Los nuevos modelos sociales de alfabetización mediática están generando transformaciones en los procesos comunicativos y en los modos de comprender la realidad en la que vivimos. El marco universitario en el que se prepara a los futuros profesionales, parece convertirse en el espacio ideal para promover procesos educativos de alfabetización mediática. Este trabajo pretende, desde un carácter pedagógico y educativo, mostrar el proyecto EDUCLIPS, con el objetivo de promover entre estudiantes universitario del ámbito español el desarrollo de la competencia mediática, la actitud crítica y responsable. La finalidad de esta iniciativa es favorecer la producción y realización audiovisual de todas aquellas propuestas desarrolladas por universitarios, centradas en temas educativos de actualidad como son la igualdad y el acoso escolar a través de las redes. Por ello, se intenta concienciar de la necesidad de producir y difundir imágenes y contenidos de manera responsable, un elemento necesario en la sociedad digitalizada actual en la que en ocasiones, la falta de procesos reflexivos y de intervenciones educativas propician la aparición de problemas asociados al uso inadecuado de los medios entre jóvenes. En los resultados finales se muestran algunos de los recursos audiovisuales creados por algunos estudiantes universitarios del ámbito nacional y que fueron más valorados en las ediciones 2014 y 2017, proporcionando de esta manera un repositorio de producciones audiovisuales que pueden ser utilizados en actividades docentes cotidianas.es
dc.description.sponsorshipEste trabajo se ha elaborado en el marco de Alfamed (Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación en Competencias Mediáticas para la Ciudadanía), con el apoyo del Proyecto I+D+I Coordinado “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes (Smartphones y tablets): practicas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples” (EDU2015- 64015-C3-1-R) (MINECO/FEDER), y de la “Red de Educación Mediática” del Programa Estatal de Investigación Científica-Técnica de Excelencia, Subprograma Estatal de Generación de Conocimiento (EDU2016-81772-REDT), financiados por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y Ministerio de Economía y Competitividad de España.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora / UFJFes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCompetencia Mediáticaes
dc.subjectUniversidades
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectActitud Críticaes
dc.titleEduclips: proyecto de alfabetización mediática en el ámbito universitarioes
dc.typearticlees
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.journal.titleRevista do Programa de Pós-graduação em Comunicação LUMINAes
dc.volume.number12es
dc.issue.number1es
dc.description.disciplineCiencias de la Comunicaciónes


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