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GAMIFICANDO A SHAKESPEARE: La Gamificación en el aula de inglés trabajando la motivación, las habilidades socioemocionales y la implicación de los alumnos
dc.contributor.advisor | Schmidt, Tomas H. | |
dc.contributor.author | Gebhardt, Steffi | |
dc.date.accessioned | 2020-06-26T08:41:20Z | |
dc.date.available | 2020-06-26T08:41:20Z | |
dc.date.created | 2020-06 | |
dc.date.issued | 2020-06 | |
dc.date.submitted | 2020-05 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10952/4391 | |
dc.description.abstract | La propuesta de innovación de este trabajo va dirigido a alumnos de un 4º ESO en el aula de inglés. Consiste en gamificar la lectura de Romeo y Julieta de William Shakespeare | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Gamificación | es |
dc.subject | Inglés | es |
dc.subject | Habilidades socioemocionales | es |
dc.title | GAMIFICANDO A SHAKESPEARE: La Gamificación en el aula de inglés trabajando la motivación, las habilidades socioemocionales y la implicación de los alumnos | es |
dc.type | masterThesis | es |
dc.rights.accessRights | openAccess | es |
dc.relation.projectID | PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA | es |
dc.description.discipline | Educación | es |