Parents’ Perception of the Role of Sports in Supporting Psychological and Social Development in Children with Specific Learning Disorders

Abstract

Antecedentes: Este estudio tiene como objetivo examinar las percepciones de los padres sobre cómo el apoyo del entrenador influye en la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas (autonomía, competencia y relación) y su posterior impacto en la autoestima y el bienestar general de los niños con Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA) a través de la participación en deportes. Métodos: La muestra consistió en 1146 padres de niños y jóvenes diagnosticados con TEA de varios países europeos. Se utilizaron la Escala de Apoyo del Entrenador (COS), la Escala de Satisfacción de Necesidades Psicológicas Básicas (BPNS), la Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES) y la Escala de Impacto Deportivo (SIS). Se realizaron análisis descriptivos, de confiabilidad, de distribución gaussiana y ANOVA. Resultados: Los resultados muestran que una mayor participación deportiva se asocia con mayores percepciones de apoyo del entrenador, autonomía, competencia, satisfacción de las necesidades psicológicas, autoestima, relación y el impacto positivo del deporte en las vidas de los niños y adolescentes con TEA. Los niños y adolescentes que participan en deportes individuales y de equipo muestran mayor apoyo del entrenador, autonomía, competencia, conexión, BPNS y autoestima en comparación con aquellos que participan en un solo tipo de deporte, con valores p que van de 0,004 a 0,050. Conclusiones: En conclusión, la participación en deportes parece beneficiar la autoestima y el bienestar de los niños y jóvenes con TEA. Las aplicaciones prácticas de este estudio resaltan la importancia de la formación especializada de entrenadores para abordar las necesidades psicológicas de los niños con TEA, el desarrollo de programas deportivos equilibrados que integren actividades individuales y de equipo para optimizar los beneficios, el fomento de la participación de los padres para mejorar las experiencias positivas y la implementación de políticas que apoyen prácticas deportivas inclusivas y adaptativas.