Análisis neuronal y de atención de una Flipped classroom desarrollada para enseñar reanimación y primeros auxilios

Abstract

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha respaldado la declaración Kids Save Lives (KSL), que en 2015 recomendaba dos horas de formación en reanimación cardiopulmonar (RCP) cada curso desde los 12 años en todos los colegios del mundo. Recientemente, se ha producido un cambio de paradigma, indicando que todo el alumnado en edad escolar y pre-escolar deberían recibir formación y entrenamiento en RCP de manera rutinaria cada año. El objetivo de este trabajo fue desarrollar una flipped classroom para enseñar primeros auxilios y RCP a niños de educación primaria. El contenido del recurso está estructurado en tres partes: 1) el alumnado podrá vivenciar en orden las tres actividades básicas de la RCP (“comprobar, llamar y comprimir”), 2) los alumnos aprenderán “La Canción de la Reanimación”, 3) síntesis recordatoria de los tres pasos principales. Este recurso educativo fue desarrollado y mejorado usando sistemas de monitorización de ondas cerebrales y un sistema de seguimiento ocular. Ambos sistemas nos permitieron obtener un documento que capta la atención y que a la vez estimula de manera significativa el cerebro de los alumnos.