Social intelligence in the context of the european higher education area

Abstract

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) impone un modelo formativo basado en competencias orientado a mejorar la capacitación estudiantil y responder a las demandas sociales y laborales. Este artículo pretende avanzar en el conocimiento teórico de los constructos “inteligencia interpersonal, competencia social, inteligencia emocional e inteligencia social” y su relación con el desempeño laboral futuro, mediante una revisión bibliográfica sistemática. Una persona socialmente inteligente puede desenvolverse mejor con otras personas con las que se comunica o interactúa.

The European Higher Education Area (EHEA) imposes a competency-based training model aimed at improving student training and responding to social and labor demands. This article aims to advance the theoretical knowledge of the constructs “interpersonal intelligence, social competence, emotional intelligence and social intelligence” and their relationship with future job performance, through a systematic literature review. A socially intelligent person can get along better with other people with whom he communicates or interacts.