Efecto de la nota de Educación Física en el rendimiento académico según la edad, género y contexto (rural o urbano)

Abstract

Introducción: El rendimiento académico en la educación secundaria está condicionado por diversos factores, entre los que la Educación Física (EF) puede desempeñar un papel relevante. Objetivo: Analizar la relación entre la calificación en EF y la nota media general, considerando el género, la edad y el contexto educativo. Metodología: Participaron 388 estudiantes de ESO (51.8% hombres y 48.2% mujeres), con edades comprendidas entre 12 y 18 años, procedentes de dos centros de la provincia de Sevilla, uno rural y otro urbano. Se empleó un diseño transversal, descriptivo, correlacional y comparativo, recogiendo datos sociodemográficos y las calificaciones oficiales del curso 2022/2023. Resultados: La nota media global del alumnado fue de 7.02, superior en mujeres y en el entorno rural. La calificación en EF alcanzó 7.47, con mejores resultados en varones y también en el ámbito rural. Asimismo, se identificó una correlación positiva y moderada entre ambas calificaciones (ρ = .550; p < .001). Discusión: Los hallazgos sugieren que las diferencias de género se relacionan con la disciplina académica en mujeres y la percepción de competencia física en varones, mientras que el descenso del rendimiento con la edad refleja la pérdida de motivación en la adolescencia. Conclusiones: La EF se configura como un área estratégica para el éxito académico integral, aunque persisten desigualdades que requieren respuestas inclusivas.