Acercamientos iniciales a la competencia mediática desde las edades tempranas

Abstract

Este capítulo explora la integración de dispositivos móviles, como smartphones y tabletas, en la Educación Infantil para fomentar la competencia mediática desde edades tempranas. Las autoras sostienen que estas herramientas, familiares para el alumnado, aumentan la motivación y facilitan la personalización de los ritmos de aprendizaje mediante la gamificación. La propuesta central es una metodología basada en códigos QR, utilizados como un juego de pistas para acceder a contenidos educativos reflexivos. El objetivo final es que los niños pasen de ser receptores pasivos a usuarios críticos y responsables, contando siempre con la colaboración fundamental entre familia y escuela

This chapter explores the integration of mobile devices, such as smartphones and tablets, into early childhood education to promote media literacy from an early age. The authors argue that these tools, which are familiar to students, increase motivation and facilitate the personalisation of learning rhythms through gamification. The central proposal is a methodology based on QR codes, used as a treasure hunt to access reflective educational content. The ultimate goal is for children to move from being passive recipients to critical and responsible users, always relying on the fundamental collaboration between family and school.