http://hdl.handle.net/10952/6 2026-04-23T11:10:44Z 2026-04-23T11:10:44Z García Huguet, Laura Mut Camacho, Magdalena http://hdl.handle.net/10952/10582 2026-03-25T09:36:12Z 2025-01-01T00:00:00Z

La batalla por la opinión pública en Internet. Implicación de los "think tanks" de partidos políticos españoles en las elecciones generales de 2023 García Huguet, Laura; Mut Camacho, Magdalena En una sociedad altamente polarizada, la batalla por la opinión pública resulta relevante para los partidos políticos, especialmente en comicios generales. No sólo se sirven de su propia comunicación, sino también de la de sus fundaciones, considerando las redes sociales como una herramienta para alcanzar mayores audiencias. Esta investigación indaga sobre la implicación de las entidades de los partidos políticos españoles, así como su estrategia comunicativa digital durante la campaña electoral de los comicios generales de 2023. Se realiza un análisis de contenido cualitativo para desglosar su presencia en medios sociales, el tipo de contenido compartido y su relación con la ideología del partido. Los resultados apuntan hacia una implicación mínima en apoyo de las candidaturas afines o críticas a la oposición y se refieren a cuestiones ideológicas relativas al partido afín o a la promoción de eventos y publicaciones.; In a highly polarized society, the battle for public opinion is relevant for political parties, especially considering the general elections. To this end, they leverage not only their own communications, but also that of their foundations, considering social media as a tool to reach larger audiences. This research investigates the involvement of Spanish political party entities in the 2023 general election campaign, as well as their digital communication strategy. To this end, a qualitative content analysis is conducted, breaking down their social media presence, the type of content shared, and its relationship with party ideology. The results point to minimal, but not non-existent, involvement, which focuses on support for candidates who are aligned with or critical of both opposition parties and candidates. The results point to a minimal, but non-non-existent, involvement, which consists of support for candidates aligned with the party with or critical with the opposition and, broadly speaking, their publications refer to ideological issues related to the allied party or the promotion of events and publications.

2025-01-01T00:00:00Z Gómez Aguilera, Blanca N. http://hdl.handle.net/10952/10581 2026-03-25T09:36:12Z 2025-01-01T00:00:00Z

De los mítines a los memes: Expresiones públicas multimodales en la esfera digital durante las campañas electorales mexicanas 2018 y 2024 en X Gómez Aguilera, Blanca N. Este artículo examina cómo se configuran las expresiones públicas de los usuarios durante las campañas de 2018 y 2024 en los perfiles de X de los candidatos ganadores, cómo manifiestan intertextualidades y conciben la dimensión temporal, y qué diferencias discursivas emergen. Desde una metodología mixta y el Análisis Crítico del Discurso multimodal, encontramos que las expresiones públicas de los usuarios transitaron del humor y la simpatía (2018) hacia la confrontación y la crítica (2024), articuladas mediante recursos intertextuales que pasan de identidades políticas a batallas culturales dispersas. Los recursos visuales predominan, especialmente con memes e imágenes editadas que advierten los posicionamientos políticos de los usuarios. La dimensión temporal se muestra anclada en el pasado y la nostalgia, evidenciando un horizonte político debilitado y una expresión ciudadana basada en la memoria inmediata y en conflicto. Concluimos que con enfoques cualitativos es posible obtener resultados con mayor profundidad sobre la riqueza en las formas de comunicar la participación política en redes sociales.; This article examines how users’ public expressions are configured during the 2018 and 2024 campaigns on the X profiles of the winning candidates, how intertextualities are articulated and the temporal dimension is conceived, and what discursive differences emerge. Using a mixed-methods approach and Multimodal Critical Discourse Analysis, we find that users’ public expressions shifted from humor and sympathy (2018) toward confrontation and criticism (2024), articulated through intertextual resources that move from political identities to more dispersed cultural battles. Visual resources predominate, especially memes and edited images, which reveal users’ political positions. The temporal dimension appears anchored in the past and nostalgia, evidencing a weakened political horizon and a form of citizen expression grounded in immediate memory and conflict. We conclude that qualitative approaches make it possible to obtain deeper insights into the richness of the ways political participation is communicated during electoral campaigns on RSD, as well as into how users express their political tensions, recent historical memory, and emerging forms of citizen participation.

2025-01-01T00:00:00Z Escribano Muñoz, Carmen Bellido Ituño, Aranzazu http://hdl.handle.net/10952/10563 2026-03-25T09:36:12Z 2025-01-01T00:00:00Z

Complejidad del mundo y formación de ciudadanos críticos: estudio sobre la necesidad de abordar problemas socialmente relevantes en Secundaria Escribano Muñoz, Carmen; Bellido Ituño, Aranzazu Los cambios sociales impactan de manera desigual a diferentes grupos sociales y culturales, generando una mayor diversidad de problemas sociales relevantes (PSR). Por ello, resulta fundamental que las nuevas generaciones comprendan y se adapten a estas transformaciones para construir un futuro mejor. Este artículo analiza, a través de la Teoría Fundamentada, las respuestas de 144 estudiantes de secundaria sobre su conocimiento de conflictos globales y problemas sociales. El objetivo es determinar si sus conocimientos van más allá de problemas relacionales y si se sienten capaces de solucionarlos. Este estudio busca comprender el papel de la educación en la formación de ciudadanos activos, críticos y responsables. Los resultados revelan brechas en el conocimiento de los estudiantes sobre estos temas ya que no parecen estar familiarizados o no comprenden la amplitud y complejidad de los PSR que afectan al mundo actual. Esto puede deberse a una exposición limitada a realidades sociales diversas, lo que limita su comprensión de estos problemas y su capacidad para proponer soluciones. Como posible solución, se propone una guía de estrategias que pueden ayudar a fomentar en los estudiantes una visión global del mundo y un sentido de responsabilidad social.; Social changes have an unequal impact on social and cultural groups, giving rise to a wide variety of socially relevant issues (SRI). It is therefore essential that younger generations understand and adapt to these transformations in order to help build a better future. This article analyses, through a grounded theory approach, the responses of 144 secondary school students about their knowledge of global conflicts and social issues. The objective is to examine whether their knowledge goes beyond interpersonal explanations and whether they feel capable of addressing these issues. The study seeks to understand the role of education in preparing students to be active, critical and responsible citizens. The results reveal gaps in students’ knowledge: many are unfamiliar with these topics or do not grasp the breadth and complexity of the SRI that shape contemporary society. This may stem from limited exposure to diverse social realities, which constrains both their understanding and their ability to propose solutions. As a response, we propose a set of teaching strategies to foster a global perspective and a stronger sense of social responsibility among students.

2025-01-01T00:00:00Z Matellanes Lazo, Mónica Arráez Betancort, Rosa María Pajares Fernández, Raquel http://hdl.handle.net/10952/10561 2026-03-25T09:36:12Z 2025-01-01T00:00:00Z

La Universidad como agente de transformación social ante la soledad no deseada: estrategias comunicativas y aprendizaje activo en ciencias sociales Matellanes Lazo, Mónica; Arráez Betancort, Rosa María; Pajares Fernández, Raquel El proyecto aborda la soledad no deseada (SND) como un desafío social con impacto en la salud emocional de jóvenes y mayores. Sensibilizando a la comunidad universitaria y fomentando la implicación social desde la docencia. La Universidad Europea Miguel de Cervantes desarrolló un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) enmarcado en el EEES, integrando los grados de Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas. Por otro lado, resultó clave la colaboración transversal del Grado en Terapia Ocupacional que favoreció la comprensión de conocimientos e información sobre la SND. La metodología aplicada se basó en el aprendizaje activo, la interdisciplinariedad y la participación del alumnado en contextos reales. A través de diversas asignaturas los estudiantes diseñaron entrevistas, reportajes y campañas de sensibilización. El proceso promovió la colaboración con entidades sociales, consolidando vínculos con Cruz Roja, Mensajeros de la Paz y Publicis Groupe. La experiencia fortaleció competencias comunicativas, pensamiento crítico y compromiso ético.; The project addresses unwanted loneliness as a social challenge with an impact on emotional health, especially among young people and older adults. Its objective was to raise awareness within the university community and foster social engagement through teaching. The European University Miguel de Cervantes developed an Educational Innovation Project (EIP) within the framework of the European Higher Education Area (EHEA), integrating the degrees in Journalism, Advertising, and Public Relations. On the other hand, the cross-disciplinary collaboration of the Occupational Therapy Degree at the same University was equally important, as it facilitated the understanding of knowledge and information about the SND. The methodology applied was based on active learning, interdisciplinarity, and student participation in real-world contexts. Through courses such as Radio Journalism and Campaign Criticism and Analysis, students designed interviews, reports, and awareness campaigns. The process promoted collaboration with social organizations, strengthening ties with the Red Cross, Mensajeros de la Paz (Messengers of Peace), and Publicis Groupe. The experience enhanced communication skills, critical thinking, and ethical commitment, reaffirming the university's role as a driver of change and an agent of social transformation.

2025-01-01T00:00:00Z