http://hdl.handle.net/10952/2216 2026-04-24T19:10:42Z http://hdl.handle.net/10952/8132 La creatividad de ahora, la innovación del futuro Azorín Delegido, José Manuel; Mateo Sánchez, Cecilia; Gilabert González, Luz María La sociedad actual exige personas emprendedoras tanto para el ámbito profesional como personal. Pero el sistema educativo, especialmente en la etapa Infantil, cuartea la creatividad necesaria para desarrollar esa facultad humana; un aspecto necesario para el desarrollo del emprendimiento y la innovación en la edad adulta. Creemos que no podemos someter al alumnado única y exclusivamente a intervenciones dirigidas y habría que fomentar la creatividad de cada alumno planteando actividades libres y con un alto componente manipulativo. Para paliar esta carencia educativa se propuso este proyecto en el que se aúnan tres asignaturas del Grado de Educación Infantil, con el fin de fomentar la interdisciplinariedad que se está exigiendo hoy haciéndolo extensible al programa UCAMPACITAS. Al mismo tiempo, se quiere concienciar a los futuros maestros que se están formando en la Universidad Católica de Murcia de la importancia de estimular la creatividad y su aplicación práctica a la hora de intervenir en las aulas de educación infantil y la necesidad de formar trabajadores que en un futuro sean capaces de innovar en materias que nuestra sociedad demanda. Igualmente, que nuestros alumnos sean aptos, a través del fomento creativo, para desarrollar técnicas y metodologías adaptables siempre a los recursos humanos y económicos con los que cuente cada centro escolar donde ejerzan su profesión y, por tanto, favorecer la adaptabilidad según el contexto educativo en el que se encuentren. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10952/7750 Metaverso, Transformando la Docencia Molecular y Celular Martínez Sánchez, Sara Las nuevas tecnologías están revolucionando la forma en que aprendemos y nos relacionamos con el mundo que nos rodea. Uno de los avances más emocionantes es el uso de gafas de RV y de las simulaciones en el campo de la educación, especialmente en el aprendizaje de las ciencias biológicas. Estas tecnologías ofrecen a los estudiantes una experiencia inmersiva y envolvente que les permite explorar y comprender conceptos biológicos de una manera completamente nueva. Al utilizar las gafas de RV, los estudiantes pueden sumergirse en entornos virtuales que simulan el funcionamiento interno de células, tejidos y órganos, e incluso de un laboratorio totalmente funcional, así como observar procesos biológicos en tiempo real y de manera totalmente tridimensional e inmersiva, lo que les permite comprender mejor cómo interactúan las diferentes estructuras y cómo se producen los cambios a nivel macroscópico, microscópico o atómico. Además, las gafas de RV también ofrecen la posibilidad de realizar visitas virtuales, tanto a ecosistemas naturales como a laboratorios virtuales donde realizar todo tipo de experimentos simulados. El uso de estas herramientas presenta un enorme potencial para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de este proyecto es implementar clases prácticas utilizando herramientas de realidad virtual y simulación en asignaturas como Biología celular, Biología molecular y Bioquímica en los grados en Biotecnología y Medicina, realizando las técnicas con los alumnos y evaluando el resultado del proceso de enseñanza y aprendizaje, así como el grado de satisfacción de los alumnos. Este tipo de herramientas inmersivas atraen la atención de nuestros estudiantes y no debemos dejar de lado ese potencial para facilitar su aprendizaje en asignaturas tradicionalmente más complejas como las biológicas. 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10952/7380 Acercamiento a la orquesta sinfónica en los Grados de Educación Infantil y Primaria a través del metaverso Azorín Delegido, José Manuel; Guerrero Almagro, Berta; Rodríguez López, Marta; Gallego Moya, Juan; López Ruiz, Alfonso El uso del metaverso como herramienta educativa genera una experiencia de aprendizaje inmersivo que permite a los estudiantes adentrarse en un espacio virtual como si fuera real. Según estudios previos, esta herramienta se posiciona como un posible recurso para la Educación Superior. Por ello, para las asignaturas de Educación Musical de los Grados de Educación Infantil y Primaria se ha diseñado una sala de conciertos con una orquesta sinfónica en disposición interpretativa. Además, se han incluido veinte fragmentos de audio donde se pueden reconocer los principales instrumentos de la orquesta. El proyecto se ha desarrollado con la implicación de 170 participantes. Los resultados de su aplicación han sido positivamente valorados por los mismos. Los estudiantes encuestados han considerado que el metaverso es una herramienta útil para su aprendizaje y que la contemplan como una opción interesante y válida para su futuro desempeño profesional, lo que ha redundado en la incorporación de las actividades asociadas al mismo, así como la visita al metaverso diseñado, a las asignaturas de Música de los Grados implicados. 2024-02-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10952/7361 Gamificación basada en las TIC en las aulas de primer año del grado de Psicología en castellano e inglés Barone, Pamela 2023-11-01T00:00:00Z