Operación Balance: proyecto para la mejora de la motivación y el aprendizaje significativo en contabilidad mediante un Breakout digital en 2º de Bachillerato.

Abstract

El presente trabajo aborda las dificultades en el aprendizaje de la contabilidad y el análisis económico-financiero en 2º de Bachillerato, caracterizadas principalmente por una baja motivación del alumnado. El objetivo es incrementar la motivación y favorecer un aprendizaje significativo mediante una propuesta basada en la gamificación y el aprendizaje cooperativo. La metodología se concreta en un Breakout educativo digital, “Operación Balance”, en el que el alumnado, organizado en equipos, resuelve retos para reconstruir la información contable de una empresa ficticia y analizar su situación. Como resultado, se espera una mayor implicación, una mejor comprensión de los contenidos y el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo y el uso de las TIC. En síntesis, el proyecto propone una alternativa metodológica más dinámica y significativa para el aprendizaje de la contabilidad.

This paper addresses the difficulties in learning accounting and economicfinancial analysis in the second year of Bachillerato (pre-university studies), characterized primarily by low student motivation. The objective is to increase motivation and foster meaningful learning through a proposal based on gamification and cooperative learning. The methodology takes the form of a digital educational breakout game, "Operation Balance," in which students, organized in teams, solve challenges to reconstruct the accounting information of a fictitious company and analyze its financial situation. As a result, greater engagement, a better understanding of the content, and the development of skills such as teamwork and the use of technologies are expected. In short, the project proposes a more dynamic and meaningful methodological alternative for learning accounting.