Potencial de la realidad virtual en contextos de emergencias y , desastres: formación, evaluación y análisis neurofisiológico de la percepción del riesgo y la toma de decisiones

Abstract

Los entornos de emergencia, desastres y alta complejidad sanitaria demandan una formación específica que no solo se centre en la adquisición de conocimientos teóricos, sino que también prepare a los profesionales para actuar con eficacia y rapidez bajo presión. La Realidad Virtual (RV) emerge como una herramienta innovadora que permite simular escenarios críticos en entornos controlados, seguros y repetibles, favoreciendo el entrenamiento tanto en habilidades técnicas como no técnicas, como la toma de decisiones en situaciones de alta incertidumbre.

Objetivo: Evaluar el potencial de la Realidad Virtual (RV) como herramienta educativa en contextos de emergencias, desastres y alta complejidad, centrándose en su eficacia para la formación, evaluación y análisis neurofisiológico de la percepción del riesgo y la toma de decisiones.

Metodología: Esta tesis se presenta como un compendio de publicaciones indexadas en el Journal Citation Report (JCR), compuesto por cinco estudios científicos que exploran el uso de la RV en diferentes contextos: conducción en condiciones extremas, toma de decisiones en escenarios de incidentes con múltiples víctimas y medicina táctica, y reanimación en hipotermia accidental. Cada estudio integra métodos experimentales y cuasi-experimentales, así como el análisis de variables neurofisiológicas y fisiológicas.

Resultados: Los resultados muestran que la Realidad Virtual mejora la percepción del riesgo y la toma de decisiones en situaciones críticas en comparación con los métodos tradicionales. Los participantes en los entornos virtuales demostraron una mayor implicación emocional, mejor regulación del estrés y una activación neurofisiológica más intensa, asociada con áreas cerebrales clave para la toma de decisiones y la regulación emocional. Además, la RV mostró ser eficaz en la evaluación de decisiones bajo presión, identificando errores críticos que pasaron desapercibidos en simulaciones convencionales.

Conclusiones: La Realidad Virtual es una herramienta educativa de alto potencial en el ámbito de la formación y evaluación en contextos de emergencias y alta complejidad. Su capacidad para recrear escenarios de alta presión, involucrar emocionalmente al usuario y registrar respuestas fisiológicas y cognitivas la posiciona como un complemento a los métodos tradicionales de formación. La integración de la RV en la formación de primeros intervinientes, especialmente en la medicina táctica y situaciones de desastre, constituye una estrategia eficaz para mejorar la toma de decisiones y la preparación ante emergencias.