El atracón mediático. soluciones desde la Educomunicación.

Abstract

Este capítulo analiza la realidad mediática actual, definiendo a los medios de comunicación como el tercer agente de socialización esencial, junto a la familia y la escuela. La autora destaca que el consumo televisivo infantil es masivo, situándose entre 22 y 25 horas semanales, lo que en ocasiones supera el tiempo dedicado a la educación formal. Esta saturación de estímulos ha creado una línea de simultaneidad donde las pantallas invaden todos los espacios de crecimiento del menor. Como respuesta, se plantea la Educomunicación como un enlace necesario para fomentar la alfabetización mediática, permitiendo que los niños aprendan a interpretar mensajes de forma crítica y creativa. El texto denuncia la escasa mediación parental, señalando que dos tercios de los padres españoles no controlan lo que sus hijos ven. Para solucionar este conflicto, se propone un decálogo de recomendaciones. Estas incluyen fomentar el consumo grupal para favorecer la cohesión, prohibir la televisión durante las comidas para proteger la comunicación interpersonal y limitar el visionado a un máximo de dos horas diarias. Finalmente, es imperativo que los adultos ayuden a los menores a distinguir entre realidad y ficción, así como a comprender la intención persuasiva de la publicidad