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dc.contributor.authorMartín Robles, María Rosario
dc.contributor.authorLeal Costa, César
dc.contributor.authorJiménez Rodríguez, Diana
dc.contributor.authorRojo Rojo, Andrés
dc.contributor.authorDíaz Agea, José Luis
dc.contributor.authorMuñoz Devesa, Aarón
dc.date.accessioned2018-07-12T11:04:46Z
dc.date.available2018-07-12T11:04:46Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.isbn1988-7973
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10952/3362
dc.description.abstractEl modo en que se adquiere la competencia ética en ciencias de la salud es motivo de debate. La simulación clínica podría ser la respuesta a dicha necesidad de formación. El objetivo del estudio fue valorar las opiniones de los alumnos sobre la Simulación clínica como metodología de aprendizaje de bioética en enfermería. Se realizó un estudio cuantitativo después de experimentar 6 escenarios simulados con contenidos éticos en alumnos de 4º de enfermería (n=30). Las variables del estudio fueron: valoración previa del conocimiento ético, aprendizaje, percepción y emociones, satisfacción y preferencia de contenidos. Las situaciones simuladas fueron diseñadas para contener cuestiones éticas. Las encuestas se analizaron con estadísticos descriptivos. Resultados. La perspectiva de los estudiantes acerca de su aprendizaje con simulación fue positiva (puntuaciones altas/muy altas en las diferentes dimensiones medidas en la encuesta). El contenido mejor valorado fue la “actuación ante sospecha de maltrato” y el menos valorado fue “aspectos sobre la cooperación al mal”. Discusión. Las competencias exploradas en este trabajo pueden ser ampliadas para lograr articular un plan de estudios con la simulación clínica como modelo para trabajar aspectos éticos. Las opiniones de los alumnos refuerzan el uso de la simulación para el aprendizaje de la éticaes
dc.language.isoeses
dc.publisherFundación Indexes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectSimulación clínicaes
dc.subjectCompetencia éticaes
dc.subjectAprendizaje reflexivoes
dc.subjectÉtica en enfermeríaes
dc.subjectDebriefinges
dc.titleAprendiendo ética con simulación. Perspectiva de los alumnos sobre el aprendizaje experiencial y reflexivo de la bioéticaes
dc.typearticlees
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.journal.titleÉtica de los cuidadoses
dc.volume.number11es
dc.description.disciplineEnfermeríaes
dc.identifier.doihttp://ciberindex.com/p/et/e11488es


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