Outdoor activities as part of the content of Physical Education, theory or practice?

Abstract

Currently, the activities in the natural environment are present in different areas of physical and sport practice: federations, schools, leisure and recreation. Among the different reasons and benefits associated with the practice of these activities, its conception as a healthy alternative of entertainment can be highlighted. These practices can be promoted to youngsters and the schools themselves, favouring a careful and respectful attitude to the natural environment. For these reasons, it should not be surprising that outdoor activities have been established as a self-contained block within the educational syllabus in Spain, in the area of physical education. Therefore, outdoor activities have to be practised in all schools in Spain. There are, however, many problems that affect their performance, relating to teachers, students or the context itself.

En la actualidad, las Actividades en el medio natural están presentes en los diferentes ámbitos de práctica físico-deportiva: federaciones, centros educativos, ocio y recreación. Entre las diferentes argumentaciones y beneficios asociados a la práctica de Actividades en el medio natural se puede destacar su concepción como una alternativa saludable de ocio. Estas prácticas pueden ser impulsadas en los jóvenes desde los propios centros escolares, favoreciendo además una actitud cuidadosa y respetuosa con el medio natural. Por estas razones, no debe resultar extraño que las Actividades en el medio natural se hayan constituido como un bloque de contenidos propio dentro del currículum educativo en España, dentro del área de Educación Física. Por lo tanto, deben trabajarse obligatoriamente en los centros escolares en este país. Sin embargo, son muchas las dificultades con las que el profesorado se encuentra a la hora de desarrollar estos contenidos en el ámbito educativo, relativas al profesorado, al alumnado o al propio contexto