2026-09-23T12:58:06Zhttps://repositorio.ucam.edu/oai/requestoai:repositorio.ucam.edu:10952/49632022-12-28T10:55:20Zcom_10952_2col_10952_2099
Castejón Martinez, Mª Ángeles
Martínez Alcolea, Patricia
2021-07-13T11:27:56Z
2021-07-13T11:27:56Z
2021
2021
2021-06
http://hdl.handle.net/10952/4963
Introducción. Las familias con hijos con discapacidad auditiva tras conocer el diagnóstico de su infante atraviesan una serie de situaciones difíciles que en ocasiones las llevan a asumir culpas y a distorsionar su dinámica de grupo. Lo cual verifica que no existen vínculos entre la familia y la comunidad sorda, y que las orientaciones no garantizan la sensibilización hacia la discapacidad.
Objetivo. Realizar una investigación para conocer la experiencia de las familias oyentes en relación a la discapacidad auditiva de su hijo/a.
Metodología. Enfoque metodológico cualitativo de naturaleza descriptiva-comparativa. La recogida de información ha requerido la elaboración de un instrumento específico, la entrevista semiestructurada, con una técnica de muestreo no probabilística y de conveniencia. Se ha seleccionado una muestra de seis personas (padres y madres oyentes con hijo/as con discapacidad auditiva).
Resultados. Las familias cuando conocen el diagnóstico de su infante atraviesan por diferentes estados de animo, fases y cambios en su día a día. Para minimizar el impacto de esos factores, optan por el abordaje de una serie de estrategias basadas en el apoyo familiar, núcleo cercano, asociaciones, apoyo psicológico y el más usual, aislamiento.
Conclusiones. El papel trascendental que realiza la familia en este proceso, deja en evidencia la importancia de conocer y escuchar sus testimonios. De esta forma, se podrán cubrir las necesidades que demandan, ayudar en el proceso, fases de duelo y finalmente, contribuir a lograr una sensibilización plena en la sociedad sobre la discapacidad.
Introduction. Families with hearing impaired children after knowing the diagnosis of
their infant go through a series of difficult situations that sometimes lead them to assume
blame and distort their group dynamics. This verifies that there are no links between the
family and the deaf community, and that counselling does not guarantee awareness of the
disability.
Objective. To carry out a research to know the experience of hearing families in relation
to the hearing disability of their children.
Methodology. Qualitative methodological approach of a descriptive-comparative nature.
The collection of information has required the elaboration of a specific instrument, the
semi-structured interview, with a non-probabilistic and convenience sampling technique.
A sample of six people (hearing parents with hearing impaired children) was selected.
Results. When families learn of their infant's diagnosis, they go through different moods,
phases and changes in their daily lives. In order to minimise the impact of these factors,
they opt for a series of strategies based on family support, close family members,
associations, psychological support and, most commonly, isolation.
Conclusions. The transcendental role played by the family in this process highlights the
importance of knowing and listening to their testimonies. In this way, it will be possible
to cover the needs they demand, help in the process, phases of mourning and finally,
contribute to achieving full awareness of disability in society.
Educación
Medicina
Psicología
es
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openAccess
Familia oyente
Infante con discapacidad auditiva
Experiencias
Ayuda
Salud Mental
Hearing family
Hearing impaired infant
Experiences
Support
Mental health
Investigación sobre las experiencias de las familias oyentes con hijos con discapacidad auditiva
masterThesis