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oai:repositorio.ucam.edu:10952/55022022-10-31T22:04:02Zcom_10952_1col_10952_18

González Ortiz, Juan José Bunes Portillo, Micaela Ortí Martínez, José Antonio 2022-10-31T12:06:00Z 2022-10-31T12:06:00Z 2021 2021 2021-02-08 http://hdl.handle.net/10952/5502 Esta investigación tiene como objetivo identificar a través de las herramientas propias del modelo Hall-Tonna los valores de los equipos docentes (equipo directivo, coordinadores y claustro) que forman parte de la estructura académica y organizativa de dos centros educativos de la Región de Murcia, analizando coherencias y discrepancias en torno a los estilos de liderazgo reflejados en sus perfiles de valores. Profundizar en el liderazgo desde la perspectiva de los valores permite describir conductas, prioridades, intereses, deseos, inquietudes y aspiraciones, posibilitando conectar el interior y el exterior de la persona o grupo. Comparar los valores de unos y otros brinda la oportunidad de poner de manifiesto convergencias y divergencias entre los equipos de profesores frente a su visión del mundo, de la organización y, por tanto, frente al estilo de liderazgo y gestión que desarrollan. Educación es Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess Educación Organización y Planificación de la Educación Valores y organizaciones que aprenden: el modelo Hall Tonna para el análisis del liderazgo en centros educativos. doctoralThesis