ICT in Health Education at University students
Autor/es
Lizalde Gil, Manuel; Peñarrubia Lozano, Carlos; Quílez Robres, Alberto; Quintas Hijós, AlejandroFecha
2021Disciplina/s
Actividad Física y DeporteMateria/s
Information and communication technologiesTecnologías de la información y comu-nicación
Health well-being student participation teacher education
Salud
Bienestar
Participación de los estudiantes
Formación de profesores
Resumen
The evolution of ICTs as an educational resource has materialized their presence in all areas of knowledge and in the different educational stages. This paper analyses the effectiveness of a health education programme based on the use of different technological devices and computer applications to control the healthy physical activity habits of students in the Magisterium University Degrees taught at the Faculty of Education (University of Zaragoza). The final sample, once the exclusion criteria had been applied, consisted of 80 participants. They were randomly distributed in three groups, one of which was a control group and the other two were experimental groups (app and physical activity bracelets), according to the proportionality of the matriculations. After an initial evaluation of physical activity (IPAQ questionnaire), the students set their own individual objectives in accordance with the WHO recommendations for the adult population. Seven weeks later, a new measurement was ma... La evolución de las TIC como recurso educativo ha hecho que estas estén presentes en todas las áreas de conocimiento y en las diferentes etapas formativas. El presente trabajo analiza la eficacia de un programa de educación para la salud fundamentado en el uso de di-ferentes dispositivos tecnológicos y aplicaciones infor-máticas para el control de los hábitos de actividad física saludable de los estudiantes de los grados universitarios en Magisterio impartidos en la Facultad de Educación (Universidad de Zaragoza). La muestra final, una vez aplicados los criterios de exclusión, fue de 80 estudian-tes. Fueron distribuidos en tres grupos: uno control y dos experimentales (app y pulseras de actividad física), respetando la proporcionalidad de las matriculaciones. Tras una evaluación inicial de la actividad física (cuestio-nario IPAQ), los estudiantes se marcaron sus propios ob-jetivos individuales de acuerdo con las recomendaciones m...