La alfabetización informacional y la enseñanza de la Historia en la era COVID

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dc.contributor.authorGutiérrez Rivas, Patricia
dc.contributor.authorLópez-Mondéjar, Loida
dc.date.accessioned2025-07-25T08:00:05Z
dc.date.available2025-07-25T08:00:05Z
dc.date.issued2022-07
dc.description.abstractEn la sociedad de la desinformación en que vivimos es habitual observar al alumnado comprobando con sus móviles cualquier dato que se les explique en el aula u opinando sobre temas de los que no tienen conocimiento. ¿Están preparados para identificar mensajes erróneos o sesgados publicados en Internet? La propuesta busca potenciar el pensamiento histórico y la competencia informacional a partir de saberes relacionados con la Historia.es
dc.description.disciplineEducaciónes
dc.description.facultyEducaciónes
dc.identifier.doihttps://www.grao.com/revistas/lugares-de-memoria-42812es
dc.identifier.isbnEAN 1133-9810
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10952/10030
dc.issue.number108es
dc.journal.titleÍber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historiaes
dc.language.isoeses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopen accesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAlfabetización informacionales
dc.subjectRevisionismo políticoes
dc.subjectHistoriaes
dc.subjectCompetenciases
dc.titleLa alfabetización informacional y la enseñanza de la Historia en la era COVIDes
dc.typejournal articlees
dspace.entity.typePublication
person.affiliation.nameUniversidad Católica San Antonio de Murcia
relation.isAuthorOfPublication56d3b02a-fea6-4a62-9030-8e80732966c6
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